Este libro ofrece experiencias y propuestas de secuenciasdidácticas para aprender a escribir. La selección ha tenidoen cuenta criterios referidos a la diversidad de géneros y alos diferentes niveles educativos (primaria, secundaria obligatoriay bachillerato). Dar sentido a las actividades de escribiry de aprender a escribir y centrar la atención en contenidos deaprendizaje que interesen especialmente en cada situación esimportante en todos los niveles. No es una opción arbitrariade enseñanza, sino que tiene sus raíces en las teorías que contemplanla actividad humana vinculada a las finalidades quese propone y que son las que le dan sentido. Los textos no sonuna suma de palabras o de frases, no son unidades aisladas delas situaciones en las que se producen. Si en el aprendizaje losseparamos de ellas, probablemente los alumnos no aprenderánlo que les es inherente: participar en el diálogo humano através, también, de la palabra escrita.]]> Wed, 08 Jul 2026 06:17:39 +0000 es Copyright 202 6BiblioEteca Technologies SL