<![CDATA[Comentarios al libro: LA PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN EN LOS TIEMPOS DEL CAPITALISMO TARDÍO - EBOOK]]>
PERMISOS
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En tiempos como los que nos toca transitar, la imagen debe ser considerada desde el punto de vista pedagógico y relacionarla directamente con el principio de educabilidad de los sujetos. Es de recibo, realizar este ejercicio dado que es tarea urgente su elucidación, en la construcción de las subjetividades, y directamente cómo la imagen puede conjugar lo transitivo y lo reflexivo, abordando esencialmente la infancia del signo. La exigencia de la necesidad de conjugar la cultura letrada con la virtual, en tiempos en que la pedagogía de la guerra, se ve constantemente nutrida, en un constante y permanente “ver de lejos” en el pasado reciente y se ve nuevamente alimentada por las revueltas árabes en este 2011 y en los acontecimientos de Libia. Comprender, ahondar en el fenómeno de comunicación de masas, permite la reconstrucción del Imago y del eidos, entre el mensaje connotado y el denotado. Aspectos tales como el ágora electrónica o la internet política como habitus constituyente, son abordados en el presente trabajo para reflexionar sobre aspectos fundantes griegos: el concepto délfico “gnothi sauton” en la kallopolis irreal actual.

Marisol Cabrera Sosa
Marisol Cabrera Sosa, nació en la ciudad de Treinta y Tres, Uruguay, el 9 de diciembre de 1964. Es docente de Enseñanza Secundaria en Montevideo, Profesora de Historia egresada del Instituto de Profesores Artigas y Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad de la República. Integrante de la Red Mundial de Escritores en Español. Tiene publicado ensayos en revistas arbitradas. Participa en forma honoraria en la Unidad Opción Docencia, de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República del Uruguay. "

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